贫困问题博客南苏丹有许多经验教训可以向朱巴大学学习

作者:张廖逸痊

<p>7月9日,苏丹南部将成为非洲最年轻的州</p><p>正在努力寻找该国如何提高其人力资源促进经济转型</p><p>朱巴大学可能只是提供答案</p><p>关于大学在经济转型中的作用的批评者认为,高等教育需要太长时间才能显示出结果,而且其重点往往过于学术化</p><p>然而,有证据表明,实用型大学提供了孵化新州最快,最持久的方式</p><p>凭借正确的愿景,大学可以将自己的属性赋予新的国家</p><p>这方面的一个很好的例子是以色列的创立</p><p>在国家成立之前的二十多年里,以色列理工学院(以色列理工学院)帮助奠定了现代以色列国家的基础</p><p>作为科学和技术领域参与者的国家身份可以追溯到以色列理工学院的愿景</p><p>许多国家都重复了这个故事</p><p>例如,卢旺达在种族灭绝之后创建了基加利科学技术研究所,以帮助重建该国</p><p>它设计了一个课程,允许学生和教职员工开始实施旨在重建受损基础设施的实际项目</p><p>索马里兰北部是大学在国家形成中可以发挥作用的另一个显着例子</p><p>在摩加迪沙政权崩溃之后,索马里兰创建了哈尔格萨大学,该大学在建立经济发展所需的人力资源基础方面发挥了关键作用</p><p>从那时起,为满足发展需要,该国还建立了其他四所大学</p><p>最近的重点是科学和技术</p><p>无论缺乏国际认可,高等教育在为索马里兰提供表达自己作为一个主权国家所需的能力方面发挥了关键作用</p><p>这些例子包括苏丹南部的教育课程,涉及教育政策,课程,教学和国际合作,特别是关于侨民的作用</p><p>南苏丹的发展政策需要注重快速的经济转型,以改善人民的福祉</p><p>如果不创造将自然资源转化为商品和服务所需的知识基础,就无法实现这一目标</p><p>也许一部分石油收入可以留在国家能力发展信托基金中,以支持朱巴大学</p><p>这项任务已经在朱巴大学的目标中得到了预示</p><p>其中包括培训“人力资源,满足苏丹南部及该国类似地区的发展需求”</p><p>该培训的重点是“确定开发国家广大自然资源的合理方法”</p><p>朱巴大学可以根据政府确定的优先事项推导其课程,并确定培训或动员专业知识以应对这些挑战的方法</p><p>大学的课程需要灵活,以满足国家的需求</p><p>大学可以将自己定位为真正的发展大学</p><p>它可以从加纳北部的发展研究大学(UDS)学到一些额外的经验教训,该大学已找到一种方法将学生,教师,政府官员和当地社区联系起来,以应对发展挑战</p><p> UDS还可以提供教学经验,以确保学生能够在理论和实践培训之间取得平衡</p><p>其他想法可以从EARTH大学的开创性方法中获得,在那里学生可以接受培训,创造就业机会,而不是成为求职者</p><p>最后,朱巴大学可以作为吸引南苏丹侨民的焦点,....